Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц

познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц

Занятие 6 •Познакомить сколичественным составом числа6 из единиц. • Познакомить Занятие2 • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. • Закреплять Занятие 2 • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Первая команда должна найти в корзине и перенести в другую корзину все плоские фигуры, а вторая — все объемные фигуры. В процессе проверки задания дети показывают и называют фигуры.

У детей конверты с частями геометрических фигур. Воспитатель предлагает составить целую геометрическую фигуру, выбрав недостающие части из коробки. После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились и из скольких частей они состоят. Затем воспитатель выясняет у детей: Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришла кукла, и предлагает поиграть с. Он ставит на стол три группы игрушек 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машинки и спрашивает: Что можно сказать о количестве пирамидок, кубиков и машинок?

Воспитатель ставит кубики, пирамидки и машинки вместе и спрашивает: Затем воспитатель предлагает кукле поиграть с мишкой и зайчиком, а детям поровну разделить между ними игрушки. Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов 1 белый гриб и 2 подосиновика10 треугольников одного цвета, образец узора. Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета по 10 шт. На столе воспитателя муляжи грибов: Воспитатель уточняет у детей названия грибов, выясняет, съедобные они или.

Кто знает, какой цифрой можно обозначить число один? Аналогично воспитатель знакомит детей с цифрой 2. Дети находят в группе соответствующее количество предметов и обосновывают свой выбор. Одни часы, две вазы, две картины… Воспитатель уточняет: Воспитатель называет количество предметов, дети показывают соответствующую цифру. На фланелеграфе 10 треугольников одного цвета. У детей по десять прямоугольников.

Воспитатель предлагает выполнить аналогичное задание. Дети считают прямоугольники, убирают по одному и определяют, сколько осталось. У детей листы бумаги и цветные карандаши. Воспитатель уточняет название сторон и углов листа. Затем дает детям задания: Правильность выполнения задания дети проверяют по образцу воспитателя.

Карточки с изображением различных предметов на карточке от 1 до 3 предметовкарточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки. Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами от 1 до 10 кругов; см.

познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц

Перед детьми карточки с цифрами от 1 до 3. Воспитатель предлагает найти карточку с цифрой 1 и положить ее перед.

познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц

Что в группе только одно? Чего у человека по два?

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему: " В гостях у Мудрой совы"

Затем показывает карточку с цифрой 3 и уточняет, что цифра 3 обозначает число 3. Затем воспитатель предлагает детям поиграть: Каждый раз воспитатель уточняет, какой цифрой дети обозначили количество звуков предметов, движений и.

У каждого ребенка карточка с изображением кругов от 1 до 10 и набор из 10 карточек c кругами от 1 до Дети определяют предыдущее и последующее числа к изображенному на карточке числу кругов и закрывают пустые квадраты карточкой с определенным количеством кругов.

После выполнения задания дети объясняют: У детей по 10 полосок разной длины, ширины и цвета. Воспитатель вместе с детьми выясняет отличия между.

Что вы можете сказать о длине рядом лежащих полосок: Красная полоска длиннее коричневой. Что вы можете сказать о длине коричневой и зеленой полосок? Коричневая полоска длиннее зеленой.

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему: " Состав числа 3. Знакомство с цифрой 8"

Коричневая полоска короче красной, но длиннее зеленой. А теперь разложите полоски разной ширины: Педагог уточняет правила раскладывания. Воспитатель обращает внимание детей на то, что каждая последующая полоска уменьшается на одну и ту же величину, и предлагает проверить это с помощью полоски бумаги.

познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц

Дети прикладывают полоску бумаги к первой полоске справа, определяют, на сколько отличается ширина полосок, отмечают эту величину линией сгиба и отрезают полученную меру. Затем они прикладывают меру ко всем полоскам и убеждаются, что ширина каждой полоски отличается на одну и ту же величину.

На ковре хаотично расставлены цилиндры разной высоты.

  • Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Количественный состав чисел 7 и 8»

Воспитатель предлагает расставить столбики в ряд: Предварительно уточняет правила раскладывания предметов по высоте. Дети по очереди выполняют задание: Одному ребенку достается цилиндр такой же высоты, как предыдущий. Воспитатель замечает, что цилиндры одинаковые по высоте, и проверяет это вместе с детьми. Затем предлагает убрать лишний цилиндр.

После выполнения задания дети рассказывают о высоте каждого цилиндра в ряду. Воспитатель предлагает рассмотреть лабиринт, найти из него выход и прочертить его карандашом. В процессе выполнения задания дети комментируют свои действия и исправляют ошибки. Дети, успешно справившиеся с заданием, получают звездочки.

Куклы одна из них с косичкойкарточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви на карточке от 3 до 5 предметов2 ленты разной длины, меры картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.

Карточки с цифрами от 1 до 4 для каждого ребенкакарандаши разного цвета по 5 шт. Куклы просят детей угадать, какие цифры они показывают в пределах 3. Дети отгадывают, находят у себя такие же и выкладывают карточки на стол. Затем называют цифры по порядку.

Куклы показывают детям четыре карточки с цифрой 1, предлагают определить, какое число они составили, и объяснить, как они его составили. Воспитатель выясняет у детей, какой цифрой можно обозначить число четыре. Введение в тему Далее воспитатель сообщает тему занятия: Ребенок выкладывает 8 геометрических фигур и пересчитывает, дети отвечают 3.

познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц

Мотивация деятельности детей Вам интересно будет научиться новым знаниям? Вы хотите познакомиться с новыми числами? Тогда вперед за новыми знаниями! Ответы детей Организационно — поисковый 4. Воспитатель вызывает 7 детей с разными именами. Сколько каких имен вы слышали? Какое число мы составили? Как мы составили число семь? Какой цифрой можно обозначить число семь? Найдите цифру семь в цифровом ряду на доске. На что похожа цифра семь? Усачев Дети у себя на столах выкладывают цифровые ряды из карточек с цифрами от 1 до 7 то же самое проделываем с числом и цифрой 8.

Физминутка Дыхательная, зрительная и пальчиковая гимнастика Воспитатель просит взять в руки цифру 7, обвести ее пальчиком несколько раз, затем подуть на нее как можно сильнее до 10 раз, и нарисовать в воздухе пальчиком эту цифру следя за пальчиком глазами Дети выполняют задания 6.

Актуализация ранее приобретенных знаний. Ответы детей геометрические фигуры И подводит детей к ответу что это беспорядок Ответы детей беспорядок Воспитатель спрашивает у детей: Какие фигуры находятся в верхнем ряду, а какие в нижнем?

Воспитатель предлагает подгруппе детей разбить фигуры по признакам четырехугольники, треугольники, круги. Воспитатель выкладывает на фланелеграф квадрат и спрашивает: Воспитатель уточняет, как это можно сделать.